“我是学文科的，之所以参加校园专利创造大赛仍是由于‘第二课堂’的鼓励。”安徽师范大学2014级学前教育专业叶品同学，大二时带着自己创造的多功用衣架参加了校内评比会，自那今后，她开端留心日子中的细节。发现教师上完一节课后头发“雪白”，粉笔灰落了一身，所以她创造出一个带吸尘功用的粉笔擦。

“同学们都说我是‘学霸’，其实‘第二课堂’才是我的强项。”叶品向记者展现了自己的“第二课堂成绩单”，从幼儿故事创编大赛到钢琴六级，从动漫规划大赛到“芳华飞扬”舞蹈大赛，佳绩一再。“第二课堂打开了我的另一扇窗，这么说吧，从碰上到爱上。”叶品说。

作为团中央确认的第一批“第二课堂成绩单”试点单位，安徽部分高校将试点作业作为共青团变革的重要发力点，引导青年学生不断提高立异精力、实践才能和社会职责感，着力服务学生成才生长。越来越多像叶品相同的同学，在“第二课堂”中找到爱好、找到价值。

早在2006年，安徽师范大学就开端施行“第二课堂”活动积分制。2010年，修订出台《本科生本质拓宽学分施行计划》，把“第二课堂”归入人才培养计划，要求每名学生在校时期有必要修满6个“第二课堂”学分，其间社会实践不少于0.5学分。后来，又将“第二课堂”活动课程依据内容划分为3个模块，即思想政治与道德修养、专业技能与作业导航、身心健康与文明艺术。校园还要求学生“第二课堂”学分平衡散布，每个模块不得低于2个学分。

本年起，该校园职能部门和学院25个单位，将环绕“文明根底、自主展开、社会参加”3个课程群和“人文见识、科学精力、学会学习、健康日子、职责担任、实践立异”六大学生中心本质开设课程289门，供学生自主挑选参加。

“在‘第二课堂’参加自愿服务，不只让我找到了自己的价值，并且也清晰了今后作业的方向——当一名教师，所以我参加研究生支教团去西部支教，现在又从事学生辅导员作业。”安徽师范大学余梦雅教师说。

她在本科时期参加了校园坚持展开10多年的社会实践品牌活动——“五四爱心校园”。该校每年发起万名师生深化近千个村庄和社区展开实践，学生参加实践的状况悉数进入“第二课堂成绩单”。

“‘第二课堂’阅历可视化，一直是咱们的作业方针。”据安徽师范大学团委书记梁燕介绍，2016年，该校规划开发了“第二课堂”信息办理体系。体系记载学生参加的每一项活动，对学生才能和本质进行点评，引导学生科学规划大学日子，毕业时能够打印出专归于自己的“成绩单”，为用人单位供给另一种点评视点。

“‘第二课堂’的课程点评功用很好，学生的点评给了我许多启示，也让我考虑举行一个活动如何能真正对学生有用，促进他们的生长。”王丽珍是安徽师范大学图书馆担任公共活动安排的教师，“第二课堂”信息体系渠道不只给她发布和安排活动带来便当，也免去了展开作业找“目标”的苦楚，“花在活动安排上的作业量少了，用在前期策划和后期追寻的心思多了。”

该校团委新媒体研制中心的彭冠锦同学表明，第二课堂成绩单的党团干部阅历办理和查核功用，十分好用，处理了曾经学生干部竞选前活泼、竞选后“打酱油”的现象。“就像任课教师给学生打分相同，能够给学生干部分级查核点评，站在‘从严管团治团’的高度，使得团干部更像团干部，团安排愈加充满活力。”彭冠锦说。

记者在安徽工业大学了解到，自2017年3月“到梦空间”办理体系开端在2016级本科生中全面推行启用以来,该校体系App激活人数为7978人,完成了2016级本科学生全掩盖,90%以上的注册学日子跃在各项第二课堂活动中,全校成功发布2075项活动,活动参加191475人次,活动阅读1252683人次。

“这些数据曾经是不行取得的，现在却随时能够把握。经过网络渠道，校团委能够实时了解悉数校级、院级、班级活动近况，一起剖析、调理、辅导下一阶段各类活动的展开。”该校团委的一位教师表明。